ما الذي يستطيع اختبار الذكاء أن يقوله وما لا يستطيع

تخيّل ورقة فيها سطر واحد: «معامل الذكاء — 92». يبدو رقم كهذا دقيقًا ونهائيًّا، ويقرأه كثير من الآباء حكمًا على طفلهم. وهو في الحقيقة حصيلة جلسة قصيرة واحدة، ومجموعة واحدة من المهام، ومقارنة مع أطفال آخرين. ومعرفة كيفية صنعه تعينك على قراءته بهدوء.

عيّنة صغيرة من السلوك

اختبار الذكاء عيّنة صغيرة مما يفعله الطفل في يوم معيّن: شرح كلمات، واكتشاف نمط في صف من الأشكال، وحل لغز، وترديد سلسلة من الأرقام. والتعليمات وحدود الوقت وقواعد التصحيح واحدة للجميع. وقبل استعمال الاختبار يُجرَّب على مجموعة كبيرة من الأطفال في كل عمر، فتصبح نتائجهم هي المعايير. ويُقارَن طفلك بمعايير عمره، ولذلك فالنتيجة نسبية دائمًا: فليس للذكاء نقطة صفر، والرقم لا يُظهر إلا موقع الطفل بين أقرانه.

ومنذ مقياس ديفيد وكسلر عام 1939 تحسب معظم الاختبارات معامل الذكاء بحيث يكون متوسط كل عمر 100 والانحراف المعياري 15 درجة. وتتبع الدرجات توزيعًا طبيعيًّا على شكل جرس: نحو 68% من الناس يحصلون على درجات بين 85 و115، ونحو 95% بين 70 و130. فدرجة 92 لا تعني إلا أن الطفل، في هذا الاختبار، ضمن المدى المتوسط الواسع لعمره. لا أكثر.

الثبات والصدق بكلمات بسيطة

يجيب الثبات عن السؤال: هل سيحصل الطفل على الدرجة نفسها تقريبًا لو اختُبر مرة أخرى؟ الاختبارات الفردية الجيدة عالية الثبات، لكن ما من درجة دقيقة تمامًا. فالتعب أو التوتر أو غرفة صاخبة قد تحرّكها، ولذلك يذكر المتخصص الدقيق مدًى تقع فيه الدرجة الحقيقية على الأرجح، لا نقطة واحدة.

ويسأل الصدق هل يقيس الاختبار ما يزعم قياسه ويتنبأ بما ينبغي أن يتنبأ به. وتتنبأ درجات معامل الذكاء بالنتائج المدرسية فعلًا، لكن تنبؤًا متوسطًا فقط: فكثير من الأطفال ذوي الدرجة نفسها يحصلون على علامات مختلفة جدًّا. ويبقى كثير خارج الاختبار: الإبداع، والذكاء العملي (القدرة على التعامل مع مواقف الحياة الواقعية)، والدافعية، والشخصية، وموهبة خاصة في الموسيقى أو الرسم أو الرياضة أو الحِرَف. ولا يُظهر الرقم أيضًا كيف وصل الطفل إلى الجواب، وهو غالبًا أنفع ما يمكن معرفته.

الثقافة واللغة والتغيّر

يحمل كل اختبار الثقافة التي صُنع فيها. ومنذ عام 1929 وضع باحث يُدعى شيمبرغ اختبارًا حصل فيه أطفال الريف، على خلاف الاختبارات المعتادة، على درجات أعلى من أطفال المدينة: فما يعدّه الاختبار «سهلًا» يتوقف على التجارب التي يعتبرها مفروغًا منها. والطفل الذي يُختبر بلغة ثانية، أو يلتقي مثل هذه المهام للمرة الأولى، قد يُظهر أقل بكثير مما يستطيع.

وتتغير الدرجات أيضًا. ففي دراسة بيركلي المعروفة تبدّلت درجات أكثر من نصف الأطفال نحو 15 درجة أو أكثر على امتداد سنوات المدرسة، ودرجات نحو طفل من كل عشرة 30 درجة أو أكثر. وعبر الأجيال يكون التغيّر أوضح: فقد بيّن جيمس فلين أن متوسط الدرجات ارتفع نحو 3 درجات كل عقد في أثناء القرن العشرين في بلدان كثيرة. ولا تستطيع الجينات أن تتغير بهذه السرعة، فلا بد أن للتمدرس والتغذية والصحة وحياة يومية أكثر تعقيدًا دورًا. والوراثة مهمة أيضًا، لكن الموروث لا يعني الثابت.

الرقم ليس تشخيصًا

يتطلب تشخيص الإعاقة الذهنية أكثر بكثير من درجة واحدة. فالمتخصصون المؤهلون — عالم نفس وطبيب وآخرون عند الحاجة — يدرسون تاريخ نمو الطفل، ويجرون اختبارات فردية، ويقيّمون قبل كل شيء الأداء اليومي: التواصل والعناية بالذات واللعب والتعلم في البيت والمدرسة. أما النتائج المدرسية الضعيفة فمسألة أخرى: فهي تختفي غالبًا متى عولجت أسبابها. وقد تنخفض الدرجة نفسها أيضًا بسبب لغة بيت مختلفة، أو دافعية منخفضة، أو نضج متأخر.

وترجع الممارسة الجيدة إلى ألفريد بينيه. ففي عام 1905 وضع هو وتيودور سيمون مقياسهما للعثور على التلاميذ الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية، وحذّر بينيه من أن النتائج مؤقتة وأن الذكاء يمكن تنميته. ويؤكد كتاب سليمان الخضري الشيخ الأمر نفسه: ينبغي أن يساعد الاختبار الطفل، لا أن يقرر مصيره. ولهذا لا تجري «الذكاءات المتعددة» اختبارات ذكاء. فاستباناتنا تصف نقاط قوة الطفل كي يتحدث الآباء والمعلمون والطفل ويخططوا معًا؛ وهي لا تنتج رقمًا للذكاء ولا تصنيفًا.

إذا حصل طفلك على نتيجة اختبار

اسأل بهدوء وتحديد:

• ما الذي قيس بالضبط؟ أي اختبار، وأي قدرات، وهل أُجري فرديًّا؟
• في أي ظروف؟ بأي لغة، وكيف كان الطفل يشعر، وهل التقى مثل هذه المهام قبل ذلك؟
• ما هامش الخطأ، وأي معايير استُعملت — من أي بلد ومن أي سنة؟
• ما الذي سيُفعل للمساعدة؟ ما الذي سيتغير في المدرسة أو البيت، ومتى يُراجَع التقدم؟

لا تدع طفلك يسمع الرقم حكمًا أبدًا. فالطفل الذي يسمع درجة منخفضة قد يقرر «أنا غبي» ويتوقف عن المحاولة؛ والطفل الذي يسمع درجة عالية قد يبدأ بالخوف من أي مهمة قد تثبت العكس. تحدّثوا بدل ذلك عما سار جيدًا، وما كان صعبًا، وما الذي سيساعد لاحقًا. فنتيجة الاختبار معلومة عن يوم واحد؛ وطفلك أكثر من ذلك بكثير.